Integración, inclusión y exclusión.

Hoy en día la diferenciación de los términos como "integración", "inclusión" y "exclusión" es confusa. En la siguiente infografía se tratara de establecer claras diferencias entre estos términos.

La Real Academia Española marca el significado de cada termino a continuación se describe cada uno de ellos.

Términos	Definición de la RAE
Integración	Acción y efecto de integrar o integrarse.
Inclusión	Acción y efecto de incluir. Conexión o amistad de alguien con otra persona.
Exclusión	Acción y efecto de excluir.

(Real Academia Española, 2016)

Según estas definiciones proporcionadas por la RAE se puede interpretar que tanto el termino "integración" como la "inclusión" son a simple vista parecidos pero mas adelante aclaremos la diferencia fundamental entre ellos, por parte el termino "exclusión" se referencia como un antónimo de inclusión. Esta diferenciación entre "inclusión" y "exclusión" se puede observar en la siguiente fotografía.

Realizado por: Elvis G. Ortega Ochoa

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2012) nos indica que "hoy, en muchos casos, esa exclusión se anticipa o se prepara en procesos de exclusión educativa que, como aquella, tiene múltiples caras"(p.3). Claramente se observa que en la actualidad la exclusión educativa esta presente en todos lados, en diferentes formas como: fracaso escolar, maltrato entre iguales, falta de acceso a los sistemas educativos, etc.

Una vez ya aclarado la diferencia entre "exclusión" e "integración" procederemos a aclarar la diferencia fundamental entre "integración" e "inclusión". Cano (2012) establece una diferenciación entre estos dos términos específicamente en el ámbito educativo. A continuación se presenta un resumen de su investigación en función del contexto, tiempo en el aula y actitud que toman tanto el termino "integración" como la "inclusión".

	Integración	Inclusión
Contexto	Los profesores toman decisiones sobre la integración del estudiantado en función de su competencia académica.	Todos los alumnos tienen derecho a estar en aulas ordinarias, sin depender de las características de los mismos.
Tiempo en el aula	El estudiante puede compartir la jornada escolar con aulas de apoyo donde las recibe.	Es estudiante siempre se encuentra en el aula ordinaria y allí recibe los apoyos especiales.
Actitud	El hecho de que el estudiante con necesidades educativas especiales se encuentre en el aula ordinaria puede ser entendido como un privilegio.	El hecho de que el estudiante con necesidades educativas especiales se encuentre en el aula ordinaria NO es entendido como un privilegio.

(Cano, 2012, p.4)

Tanto en la "inclusión" como en la "integración" se trata de incorporar a los demás la diferencia esta en el como y la forma en que se los incorpora. En respuesta a la doble cara cada vez mayor hacia la inclusión de todo el mundo, el docente de las instituciones educativas han desplazado a la pedagogía de la formación docente en línea con educación inclusiva. 

La inclusión de los estudiantes con discapacidades en las escuelas ordinarias es una tendencia mundial. Esta filosofía ha cambiado drásticamente en las últimas décadas y varios países tienen conducido en el esfuerzo para poner en práctica políticas que fomenten la integración y, más recientemente, la inclusión de estos estudiantes en entornos ordinarios.

Diferencia entre la integración y la inclusión educativa

Muntaner (2007) nos indica que "la integración y la inclusión no deben confundirse, pues suponen perspectivas distintas de análisis de la realidad y en consecuencia plantean distintos modelos de intervención" (p.6). Es totalmente distinto un termino con otro, para definir la diferencia fundamental entre estos dos términos se encuentra en lo que expone Cano (2012), el indica que en "la integración los estudiantes con discapacidad se adaptan al resto de la comunidad educativa y, la inclusión implica el derecho a ser comprendido en su singularidad, todos los estudiantes sin excepción" (p.2). Esta diferencia se puede observar claramente en la siguiente imagen.

Fuente: Escuela en la Nube

Por lo tanto, si de verdad existe una inclusión los estudiantes no solo deben aprender en un ambiente común sino mas bien se debe lograr alcanzar el éxito en todos los ámbitos principalmente en el escolar enfocada en la inclusión de la diversidad para así lograr el bien común y progresar en igualdad. La educación inclusiva es un derecho humano, implica una educación de calidad y generar conciencia social.

Referencias

Cano, S. (2012). Diferencias entre la integración y la inclusión educativa. Obtenido de SlideShare: http://es.slideshare.net/soniacanoduran/diferencias-entre-la-integracin-y-la-inclusin-educativa

Escuela en la nube. (2012). Escuela en la nube. Obtenido de http://www.escuelaenlanube.com/: http://www.escuelaenlanube.com/integracion-no-es-lo-mismo-que-inclusion-escolar/

Instituto de Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. (2012). Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad. Formación en Red, 3.

Muntaner, J. (2007). De la integración a la inclusión: un nuevo modelo educativo. 25 Años de Integración Escolar en España, 1-24.